Литературное чтение. 4 класс. Часть 1. Грехнева Г.М., Корепова К.Е.

Учебник входит в учебно-методический комплекс по литературному чтению для начальной школы и предназначен учащимся 4 класса. В нём реализованы цели авторского курса, который продолжает традиции отечественного начального образования.

Литературное чтение. 4 класс. Часть 1. Грехнева Г.М., Корепова К.Е.

 

Описание учебника

Унылая пора! Очей очарованье!
А. С. Пушкин. «Унылая пора! Очей очарованье!..» Отрывок из стихотворения «Осень»
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса…
• 1. Как ты понимаешь выражение «Унылая пора! Очей очарованье!»? Оно тебе нравится?
Очарованье, чаровать, чаровница, чародейка, очаровательный, зачарованный – все эти слова имеют корень – чар- . Слово чары в старину означало волшебство, колдовство. Красота осеннего леса как бы околдовывает: стоишь и не можешь глаз оторвать от этой красоты.
• 2. Для тебя осень – «унылая пора» или «очей очарованье»? А для Пушкина? Почему ты так думаешь?
• 3. Какие краски осени названы в стихах?
. Прочитай выразительно. Обрати внимание на четвёртую и пятую строки. Где здесь нужно сделать паузы? При чтении передай и волшебную красоту осени, и грусть прощания с ней.
А. С. Пушкин. «Дни поздней осени бранят обыкновенно…». Отрывок из стихотворения «Осень»
Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой,
Красою тихою, блистающей смиренно.
Так нелюбимое дитя в семье родной
К себе меня влечёт.
Сказать вам откровенно,
Из годовых времён я рад лишь ей одной.
В ней много доброго…
• 1.Что говорит Пушкин об отношении людей к поздней осени? Прочитай.
• 2. С кем поэт сравнивает это время года? Чем они могут быть похожи?
• 3. «В ней много доброго…» Что ты считаешь добрым в поздней осени? Почему её краса «тихая» и «блистающая смиренно»?
. Прочитай выразительно. Постарайся передать интонацию беседы, разговора с читателем, слушателем.
Пушкин и осень
Александр Сергеевич Пушкин очень любил осень. В это время года он много и плодотворно работал, испытывал вдохновение, творческий подъём.
Несколько раз осенью он приезжал в Нижегородский край в своё имение Большое Болдино. Здесь, в Болдине, он написал много прекрасных произведений. Некоторые из них ты знаешь, например его замечательные сказки.
П. А. Вяземский. «Уж падают жёлтые листья…»
Уж падают жёлтые листья,
Уж воздух остыл и свежей,
На землю спускается вечер
Всё раньше, с днём каждым темней.
Прощайте, прекрасного лета
Цветущие яркие дни!
Как были они благодатны,
Как быстро промчались они!. Какие чувства здесь выражены? С каким чувством ты прочитаешь первое четверостишие? А второе? Постарайся передать эти чувства при чтении стихотворения вслух.
. Как ты понимаешь значение слова «благодатный»? Подбери слова, близкие ему по значению. Как проверить, правильно ли ты понял значение слова? К чему относится определение «благодатный»?
• 3. А об осени можно сказать, что она «благодатная»? Как относится поэт к осени?
П. А. Вяземский. «Кокетничает осень с нами!..». Отрывок из стихотворения «Осень»
Кокетничает осень с нами!
Красавица на западе своём
Последней ласкою, последними дарами
Приманивает нас нежнее с каждым днём…
Всё в ней мне нравится: и пестрота наряда,
И бархат, и парча, и золота струя,
И яхонт, и янтарь , и гроздья винограда,
Которыми она обвешала себя.
• 1. Поэт говорит об осени как о нарядной, красивой женщине. Какие слова и выражения помогают ему это сделать?
• 2. Какое настроение, чувство здесь выражено? Сравни его с настроением стихотворения «Уж падают жёлтые листья…». Почему осень вызывает у поэта такое разное к себе отношение?
Прочитай стихотворение выразительно. Передай голосом, как красива, нарядна осень, как она нравится поэту.
. Придумай небольшой устный рассказ на тему «Осенняя пора – «очей очарованье». Постарайся использовать в нём интересные, выразительные слова.
Осенняя пора. Отрывок из повести «Золотая роза». По К. Г. Паустовскому
Очень богат русский язык словами, относящимися к временам года и к природным явлениям, с ними связанным…
Я обращаюсь к осени, к первым её дням, когда начинает «сентябрить».
Увядает земля, но ещё впереди бабье лето с его последним, ярким, но уже холодным сияньем солнца, с летучей паутиной («пряжей Богородицы») и палым повялым листом. Берёзовые рощи стоят, как толпы девушек-красавиц, в шитых золотым листом полушалках. Осенняя пора – «очей очарованье».
• 1. Как ты понимаешь значение слова «сентябрить»? Что такое бабье лето? Когда оно бывает? Какие приметы бабьего лета описывает Паустовский? Почему в народе осеннюю паутину называют пряжей Богородицы?
• 2. «Увядает земля…» Как можно сказать об этом другими словами? А как лучше, интереснее?
• 3. С кем писатель сравнивает осенние берёзовые рощи и почему? Нравится тебе это сравнение?
• 4. Как ты понимаешь значение слова «полушалок»? Обратись к словарю. Чем отличается полушалок от шали?
. Выбери из текста все «осенние» слова и выражения. Запомни их, научись использовать в рассказах об осени.

Литературное чтение. 4 класс. Часть 1.

Предложения интернет-магазинов