Информатика и ИКТ. 2 класс. Методическое пособие. Бененсон Е.П., Паутова А.Г.

Информатика и ИКТ. 2 класс. Методическое пособие. Целью изучения информатики в начальной школе является формирование первоначальных представлений об информации и ее свойствах, а также формирование навыков работы с информацией (как с применением компьютеров, так и без них). Основные задачи курса:
— научить обучающихся искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для решения стоящих перед ними задач;

Информатика и ИКТ. 2 класс. Методическое пособие. Бененсон Е.П., Паутова А.Г.

Описание учебника

Общая характеристика учебного предмета
общая характеристика учебного предмета «информатика и ИКТ» раскрывается через описание основных содержательных линий:
— информационная картина мира.
— компьютер — универсальная машина по обработке информации.
— Алгоритмы и исполнители.
— объекты и их свойства.
— Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность.
Информатика и ИКТ. Методическое пособие. 2 класс
Информационная картина мира
в информационном обществе центр тяжести образовательного процесса перемещается с заучивания фактов и теорий на формирование готовности и умения самостоятельно приобретать новые знания. отсюда вытекает первая задача курса «информатика и икТ»: научить обучающихся поиску, отбору, организации и использованию информации для достижения стоящих перед ними целей. Эта задача решается на протяжении всего периода обучения информатике в начальной школе в рамках всех разделов курса.
обучение начинается с введения во 2 классе следующих понятий: информация, источники информации, поиск, передача, хранение и обработка информации.
Понятие «информация» рассматривается с точки зрения семантической теории информации, то есть с учетом ее содержания и смысла. обращается внимание на полезность или бесполезность информации для человека с точки зрения решаемых им задач.
информация понимается как сведения об окружающем мире, как сообщение о происходящих в нем процессах.
При изучении способов работы с информацией (сбор, хранение, передача, обработка, использование) основное внимание уделяется тем информационным процессам, в которых непосредственное участие принимает человек. в этом контексте компьютер рассматривается как машина, обменивающаяся информацией с человеком. Прежде всего, изучаются основные устройства компьютера. Называются устройства, которые принимают информацию (устройства ввода: клавиатура, мышь, сканер); обрабатывают ее (процессор); хранят (оперативная и внешняя память); передают человеку (устройства вывода: монитор, принтер).
в 3 классе информация рассматривается в контексте понятия «объект». совокупность свойств объекта понимается как статическая информационная модель объекта, а алгоритмы изменения значения свойств — как динамическая информационная модель процесса.
в 3 и 4 классах обсуждаются различные способы организации информации: список, таблица (3 класс); дерево, гипертекст (4 класс).
Параллельно с постепенным накоплением понятийного аппарата обучающиеся выполняют практические задания, связанные:
— со сбором информации путем наблюдения, фиксацией собранной информации и организацией ее различными способами;
— поиском информации в учебниках, энциклопедиях, справочниках и отбором информации, необходимой для решения поставленной задачи;
— обработкой информации по формальным правилам и эвристически.
Практические задания выполняются как с использованием компьютера, так и без него. содержательно эти задания связаны с различными предметами школьного курса и с жизненным опытом учащихся.
Программа курса «информатика и ИКТ»
в 3 и 4 классах большое внимание уделяется заданиям по сбору информации путем непосредственного наблюдения за природными объектами и явлениями в процессе общения с окружающими людьми (опросы, интервью, беседы). Первостепенное значение уделяется сбору информации в семье, в классе, на пришкольном участке. собранная информация фиксируется письменно и организуется в виде списков, таблиц, деревьев с помощью компьютера или без него.
Поиск и отбор информации на начальных этапах обучения (2 класс) базируется в первую очередь на сюжетных рисунках, коротких литературных рассказах, схемах, помещенных непосредственно в учебнике «информатика и икТ». При наличии оборудования с этой же целью можно использовать компьютерные программы, которые являются частью методического комплекса. в 3 и 4 классах с этой целью используются также учебники по другим предметам, детские энциклопедии, словари, справочники. При наличии оборудования могут быть использованы мультимедийные энциклопедии и гипертекстовые документы.
обработка информации по формальным правилам рассматривается в основном в рамках раздела «Алгоритмы и исполнители». в процессе выполнения алгоритмов (созданных для формальных исполнителей) у обучающихся формируются учебные действия по использованию информации, содержащейся в разработанном другими людьми плане. составляя такие алгоритмы, обучающиеся учатся самостоятельно формулировать цели и составлять план достижения этих целей на основе информации о начальном и конечном состоянии исполнителя.
Компьютер — универсальная машина по обработке информации
Повсеместное использование компьютерных технологий в трудовой деятельности ставит перед школой задачу формирования практических навыков использования различных компьютерных технологий. в связи с этим перед курсом информатики в начальной школе ставится задача дать первоначальные представления о компьютере и современных информационных технологиях, а также сформировать первичные навыки работы на компьютере. Эта задача решается в разделе «компьютер — универсальная машина для обработки информации». весь материал разбит на два подраздела: фундаментальные знания о компьютере и практическая работа на компьютере.
Материал, вошедший в подраздел «Фундаментальные знания о компьютере», изучается как при наличии необходимого оборудования, так и при его отсутствии. Материал подраздела «Практическая работа на компьютере» изучается только при наличии необходимого компьютерного оборудования.
к фундаментальным знаниям о компьютере относятся: — представление о компьютере как универсальной машине для обработки информации;
Информатика и ИКТ. Методическое пособие. 2 класс
— название и назначение основных устройств компьютера;
— представление о двоичном кодировании информации;
— представление о программном управлении компьютером;
— представление о профессиях компьютера.
Представление о компьютере как машине для обработки информации и двоичном кодировании текстовой информации и черно-белых рисунков в компьютере формируется во 2 классе параллельно с изучением способов работы с информацией. сопоставляется хранение информации с использованием и без использования компьютера, обработка информации человеком и компьютером.
изучению устройства компьютера также отведено время во 2 классе. часть устройств компьютера (монитор, клавиатура, мышь, принтер, сканер) доступна для наблюдения. Поэтому обсуждение этих устройств и их назначения не представляет трудности. другие устройства (дисководы, процессор, системная плата) скрыты в корпусе и в силу особенностей конструкции плохо доступны для обозрения. в то же время именно представление об особенностях работы оперативной и внешней дисковой памяти имеют практическое значение для формирования навыков работы на компьютере. изучение этих устройств, а также формирование на наглядном уровне представления об открытой архитектуре компьютера опирается на схематические рисунки, иллюстрирующие процесс сборки компьютера из отдельных устройств, компьютерную программу, моделирующую процесс сборки компьютера, а также на изготовление макета компьютера из бумаги. в учебнике имеются заготовки для макета и алгоритм его изготовления. Работа по созданию макета может быть осуществлена на уроках информатики. однако предпочтительно организовать эту работу на уроках по технологии или в условиях внеурочной деятельности.

Предложения интернет-магазинов