Геометрия. 9 класс. Дидактические материалы. Мерзляк А.Г. и др.

Геометрия. 9 класс. Дидактические материалы. Дидактические материалы содержат упражнения для самостоятельных и контрольных работ. Они используются в комплекте с учебником «Геометрия. 9 класс» (авторы А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир).

Читать далееГеометрия. 9 класс. Дидактические материалы. Мерзляк А.Г. и др.

Литературное чтение. 4 класс. Устные и письменные сочинения по прочитанному тексту. Миронова Н.А.

Литературное чтение. 4 класс. Устные и письменные сочинения по прочитанному тексту. Пособие адресовано учащимся 4 класса, их родителям и учителям начальной школы. В пособии предложены 20 небольших описательных и повествовательных художественных и научно-популярных текстов, вопросы и задания к ним. Выполняя задания, ребёнок научится: давать развернутые ответы на поставленные вопросы, соединять несколько предложений в связный текст, грамотно излагать свои мысли, самостоятельно писать небольшие сочинения.

Читать далееЛитературное чтение. 4 класс. Устные и письменные сочинения по прочитанному тексту. Миронова Н.А.

Физиология человека в схемах и таблицах. Брин В.Б.

Физиология человека в схемах и таблицах. Материалы пособия могут служить основой для самостоятельной подготовки студентов к занятиям, зачетам и экзаменам по указанным курсам, а также использоваться преподавателями при проведении практических занятий, тестировании студентов, а также для подготовки лекционных демонстраций.
Пособие может быть использовано преподавателями физиологии человека средней школы, а также для послевузовского образования биологов и врачей.

Физиология человека в схемах и таблицах. Брин В.Б.

Описание учебника

Второе дополненное и переработанное издание учебного пособия содержит рисунки, схемы и таблицы, иллюстрирующие основные положения учебных дисциплин, преподавание которых ведется в медицинских вузах и на биологических факультетах университетов, т. е. нормальной физиологии и физиологии человека и животных. Для удобства пользователя материал расположен по основным разделам этих учебных курсов. Часть приводимых в пособии иллюстраций заимствована из отечественных учебников, основой других являются зарубежные руководства, список и тех и других приводится в конце книги. Однако большинство приведенных иллюстраций разработано и составлено автором.
Пособие, на наш взгляд, будет полезно студентам как для подготовки к восприятию лекционного материала, так и для восстановления в памяти основных положений прослушанных лекций. Материалы книги безусловно окажут помощь студентам в процессе самостоятельной работы и подготовки к сдаче коллоквиумов и экзаменов. Автор сознательно опустил пространные объяснения к схемам, рисункам и таблицам, чтобы стимулировать самостоятельное осмысление материала. Определенная часть иллюстративного материала книги может быть полезна и студентам старших курсов медицинских вузов, и практическим врачам, а также преподавателям физиологии человека в средней школе. Целесообразно использовать пособие на практических занятиях для контроля глубины усвоения основных глав физиологии человека.
Имеющийся опыт использования материалов пособия в качестве лекционных демонстраций позволяет считать, что они могут быть использованы как основа для изготовления слайдов или пленок для любой проекционной аппаратуры — слайдоскопа, мультимедийной компьютерной технологии. Именно регулярное использование последней в лекционных демонстрациях натолкнуло автора на создание настоящего пособия. Значительная часть материалов пособия может быть использована для разработки тестовых обучающих и контролирующих компьютерных программ для студентов. Таким образом настоящее пособие может успешно применяться как лек-
торами, так и преподавателями вуза, при подготовке и проведении практических занятий.
Во второе издание не вошла часть излишне сложных графических схем и, напротив, общеизвестных таблиц, в то же время включены новые рисунки и таблицы, содержащие авторскую классификацию. Безусловно, сознавая наличие возможных неточностей и недостатков в приведенном материале, а также вероятное отсутствие полноты иллюстрирования некоторых разделов физиологии с позиции индивидуальности личностного подхода лектора к изложению лекционного курса, автор с искренней признательностью воспримет любые критические замечания и пожелания в свой адрес.
ВВЕДЕНИЕ В КУРС НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ. ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЗИОЛОГИЯ
Нормальная физиология — наука о процессах жизнедеятельности целостного организма и механизмах ее регуляции для оптимального приспособления к меняющимся условиям окружающей среды

Тело человека. Анатомия. Физиология. Здоровье. Волцит П.М.

Тело человека. Анатомия. Физиология. Здоровье. Тщательно проработанные иллюстрации, увлекательный, доступный и при этом очень содержательный и научный текст, просто рассказывающий о самых сложных вопросах, поистине энциклопедический охват – всё это делает данное издание уникальным на российском книжном рынке. Подробно описываются строение и физиология всех органов и систем человеческого организма, рассматриваются основные заболевания и методы их профилактики, научные основы гигиены и здорового образа жизни.

Тело человека. Анатомия. Физиология. Здоровье. Волцит П.М.

Описание учебника

НАУКИ О ЧЕЛОВЕКЕ
Комплекс наук о человеке традиционно называется антропологией (от греческих слов avGpwnog — человек; Xoyoq — слово, учение). Однако в наши дни антропологами обычно называют учёных, изучающих происхождение человека и его особенности как биологического вида. Другие дисциплины выделились в самостоятельные науки и получили собственные названия. Некоторых из них мы коснёмся в нашей книге, а о других только упомянем: мир человека так велик, что рассмотреть его в одной книге не получится. А если получится, то эту книгу вам придётся везти домой на грузовике.
Анатомия и физиология человека
Наука о строении человеческого тела называется анатомией человека (бывают ещё анатомия животных, анатомия растений и т.д.). А физиология — наука о том, как это тело работает: как сокращаются мышцы, как идут сигналы по нервам, как клетки получают кислород, как почки удаляют продукты обмена веществ. Эти и множество других процессов, ежеминутно происходящих в организме, и составляют предмет физиологии. В нашей книге мы подробно изучим анатомию и довольно глубоко проникнем в тайны физиологии человека.
Анатомия и физиология человека являются основой медицины — науки о болезнях и способах поддерживать и возвращать здоровье человека. К нашему времени медицина накопила неимоверный объём знаний, поэтому в этой книге мы коснёмся медицинских вопросов только очень поверхностно, в тех случаях, когда они особенно актуальны.
О таких опасных болезнях, как СПИД, рак и туберкулёз вы прочитаете на с. 64, и 93.
«ДВУНОГОЕ СУЩЕСТВО БЕЗ ПЕРЬЕВ»
Платон
Диоген
Такое определение человеку дал в своё время древнегреческий философ Платон. Другой философ, ярый критик Платона Диоген ощипал петуха и ходил с ним по афинской площади, громко крича: «Вот человек Платона!». Так Диоген высмеял столь примитивное определение и был, несомненно, прав: главные черты человека — не физические признаки, а способность мыслить, чувствовать и передавать свои мысли и чувства другим: способность к общению.
Человек-микрокосм. Этот рисунок Леонардо да Винчи стал символом гуманизма —учения о ценности и величии человека, его совершенстве и равенстве целой Вселенной.
Психология
Психический мир человека невероятно сложен. Неудивительно, что его изучение выросло в самостоятельную «большую» науку — психологию. Мы в нашей книге сможем познакомиться только с самыми основными понятиями психологии, связанными с деятельностью мозга.
Философская антропология
Людей всегда интересовало не только то, как они устроены (анатомия), как лечить болезни (медицина) и что добыть на ужин. С глубокой древности — вероятно, с самого момента возникновения человека — люди задавались отвлечёнными вопросами: кто мы? (только не говорите, что «двуногие без перьев»); в чём смысл нашей жизни?; каково наше место в мире?; что значит быть человеком? Ответы на эти вопросы ищет раздел философии — философская антропология. Но это тема для отдельного разговора и отдельной книги.
Гуманитарные науки
Свойство жить в сложно устроенном обществе — уникальная черта человека, выделяющая его из всех животных. Общественные отношения и порождаемые ими явления изучают гуманитарные (от латинского слова humanus — человечный) науки: история, филология, социология и другие.
ЧЕЛОВЕК В СИСТЕМЕ ПРИРОДЫ
Часто приходится слышать выражение «человек и животные». Биологи, услышав его, обычно морщатся и поправляют: «человек и другие животные; человек — тоже животное». Биологи, конечно, правы, но и в отношении к человеку как к чему-то особенному есть доля истины: у человека очень много уникальных особенностей, выделяющих его среди всех животных. Эти особенности долгое время не давали покоя мыслителям, побуждая их ставить человека отдельно ото всей природы.
«ЛЕСТНИЦА ПРИРОДЫ» Великий древнегреческий философ Аристотель не сомневался в том, что человек — часть природы, равно как и в том, что человек — самое совершенное животное. Он предложил идею «лестницы» существ, поднимающуюся от неживых камней к животным и «венцу» природы — человеку. Однако Аристотель не считал, что люди произошли от животных, его «лестница» — это не схема эволюции.
Аристотель
Человек умелый Человек прямоходящий Человек разумный
Систематическое положение человека
На этой схеме показано место человека в биологической классификации по современным представлениям.
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛО
Как и почему произошёл человек — единственный разумный вид среди миллиона видов животных? Было ли его происхождение закономерным или это результат случайности? Почему возник только один разумный вид, почему нет наших «братьев по разуму»? Давайте попробуем ответить на эти вопросы.
Эволюционный ряд предков человека
Хотя по частным вопросам споры антропологов продолжаются, общая картина эволюции человека уже ясна. На схеме ниже эволюция показана в виде прямого ряда видов, происходивших друг от друга, но, конечно, она не была прямолинейной: многие виды заходили в «эволюционные тупики» и в конечном счёте вымирали, не оставив потомков. К вымиранию их приводили другие виды, дальше продвинувшиеся по пути «разумности». Вероятно, именно по причине безжалостного уничтожения конкурирующих видов на Земле остался только один разумный вид.
Случайность или
закономерность?
Конечно, отдельные признаки человека могли бы быть другими — например, вполне могло так получиться, что человек бы имел хвост и ярко-жёлтые волосы по всему телу. Но то, что разумный вид, раньше или позже, непременно должен был возникнуть, и именно в классе млекопитающих, а среди последних — в отряде приматов, не вызывает сомнений. Уже 40 миллионов лет назад приматы владели самым крупным мозгом на планете. После этого эволюция приматов шла не столько по пути изменения строения, сколько по пути совершенствования поведения. Всевозможные навыки добычи пищи, спасения от врагов, заботы о товарищах уже не «помещались» в гены и передавались из поколения в поколение путём обучения. Так развивались язык, мышление и общественный образ жизни. Посмотрите на этого шимпанзе: метод извлечения термитов из их прочных гнёзд с помощью общипанной палочки передаётся в их «обществах» именно путём обучения.
Австралопитек (Australophithecus)
Человек умелый (Homo habilis)
Человек прямоходящий (Homo erectus)
Неандерталец (Homo neanderthalensis)
Человек разумный (Homo sapiens)

Как научить Вашего ребенка писать сочинения. 1-2 классы. Есенина С.А.

В пособии на каждом занятии детям предлагается написать сочинение по готовому плану. В некоторых занятиях даны на выбор 1 -2 сочинения. Таким образом, уже в первом классе ученик напишет более 10 сочинений.
Книга, предлагаемая вашему вниманию, является уникальным пособием, в котором собраны и объединены в систему лучшие методические достижения в области обучения написанию сочинений.

Читать далееКак научить Вашего ребенка писать сочинения. 1-2 классы. Есенина С.А.

ГДЗ (решебник) по химии 9 класс Габриелян

В пособии решены и в большинстве случаев подробно разобраны задачи и упражнения из учебника «Химия. 9 класс. Учебник. О.С. Габриелян. — 2-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2014». Пособие адресовано родителям, которые смогут проконтролировать правильность решения, а в случае необходимости помочь детям в выполнении домашней работы по химии.

Читать далееГДЗ (решебник) по химии 9 класс Габриелян

Математика. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. Гейдман Б.П., Мишарина И.Э., Зверева Е.А.

Математика. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. Гейдман Б.П., Мишарина И.Э., Зверева Е.А.

Учебное пособие содержит большое количество упражнений, способствующих прочному усвоению счета. Значительное место занимают геометрический материал, задания развивающего характера и задачи на сообразительность.

Читать далееМатематика. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. Гейдман Б.П., Мишарина И.Э., Зверева Е.А.

Юридическая ответственность и её виды

Юридической ответственностью называются неблагоприятные по­следствия личного, имущественного и специального характера, нала­гаемые государством на правонарушителя в установленной законом процессуальной форме.

Нормативным основанием юридической ответственности является правовая норма, предусматривающая ответственность за определён­ный вид деяний. Фактической основой привлечения лица к юриди­ческой ответственности служит совершение им правонарушения. Без правонарушения нет и юридической ответственности.

Читать далееЮридическая ответственность и её виды

Предложения с идиомами на английском языке

363 to look into crystal ball стараться предсказать будущее
  So why look into the crystal ball for next year, when we can look at the record of what has happened? Зачем загадывать, что случится в следующем году, почему бы не посмотреть еще раз на то, что уже случилось?
  What you really need to help you select your new car is a crystal ball to tell you how much it will be worth two, three or four years down the road. Чтобы выбрать новый автомобиль, вам стоит заглянуть в волшебное зеркальце и увидеть, каким он будет через 2-4 года эксплуатации.
364 to lose face терять свое лицо, повредить репутацию, потерять престиж
  He refused to admit he made a mistake because he didn’t want to lose face. Он отказывался признать свою ошибку, потому что не хотел повредить своей репутации.
  Perhaps the organization did not want to lose face by

reversing its position.

Возможно, организация не хотела терять лицо из-за того, что поменяла свою точку зрения.
365 to lose one’s edge сдать, потерять прежний уровень способностей
  She’s still competing, but she’s two years older now and she’s lost her edge. Она продолжает участвовать в соревнованиях, но сейчас она уже на два года старше и уже несколько сдала.
  Its staff disagrees with criticisms that their magazine is out of date or has lost its edge. Его сотрудники несогласны с критикой, что журнал устарел и потерял свою прежнюю привлекательность.
     
366 to lose one’s rag выйти из себя, вспыхнуть, не выдержать
  He said one too many stupid things and I just lost my rag. Он наговорил еще много глупостей, и я не выдержал, вспылил.
  The bloke pushed Melvin out of the way and he lost his rag and hit him. Парень оттолкнул Мелвина, тот вышел из себя и ударил его.

Читать далееПредложения с идиомами на английском языке

Популярные идиомы на английском языке с переводом

291 to have/to gain a high profile быть видной фигурой, быть известным
  He will be thinking about his future now that he has such a high profile in the cycling world. Он будет думать о своем будущем именно сейчас, когда стал таким известным спортсменом в мире велоспорта.
  She gained a high profile in

Europe as a member of the European Union of Women of which she is now the vice- chairperson.

Она стала известной фигурой в Европе в качестве члена Европейского союза женщин, а сейчас она является вице- председателем этого союза.
292 to have a lot of irons in the fire иметь одновременно несколько работ/идей
  If that job application doesn’t work out I’ve got a couple more irons in the fire. Если это резюме ничего не даст, у меня есть еще несколько идей.
  ‘I’ll be earning a lot more money,’ he says, declining to say how much more.’ ‘I also have a number of other irons in the fire.’ «Я заработаю еще кучу денег, — сказал он, не уточнив, сколько именно. — Да к тому же у меня есть и другие интересные идеи».
293 to have a mountain to climb иметь перед собой трудную задачу/ работу
  After a bad start to the season, the team has a mountain to

climb if they want to win the league.

После неудачного старта в этом сезоне команде предстоит большая работа, если она хочет победить в играх Лиги.
     
  His government has an economic mountain to climb.

And it has to find a solution to the violence in this province.

Его правительство стоит перед лицом трудной экономической задачи. Правительству также предстоит решить проблему борьбы с насилием в этой части страны.
294 to have a soft spot for smb/smth иметь слабость к чему-л./кому-л.
  I’ve got a real soft spot for

Thomas — just find something about him very appealing.

Мне очень нравится Томас — мне все в нем кажется очень привлекательным.
  I’ve always had a very soft spot for hardy geraniums and although I have several dozen different varieties already, I am always delighted to try something new. Мне всегда нравились морозоустойчивые герани, и, хотя у меня есть много разновидностей герани, я с удовольствием завожу какую-нибудь новую.
295 to have a sweet tooth быть сластеной, любить сладкое
  She has a sweet tooth for

chocolate cake and peppermint creams.

Она любит шоколадный торт и мятный крем.
  It’s things like chocolate and cake that I can’t resist. I’ve got a real sweet tooth. Я не могу устоять против шоколада и тортов. Да, я сладкоежка.
296 to have/not to lose all one’s marbles быть в здравом уме, быть нормальным
  The producer has found four particularly fearless old ladies; they have all their marbles, crystal clear recollections and, Режиссер нашел четырех отважных дам, они были вполне нормальными. Четко помнили прошлое и в свои 90 с лишним лет
  at ninety-odd, no false modesty. уже не имели ложной скромности.
  At 83 I have not lost my marbles and my memory is, thank God, as clear as it ever was. В свои 83 года я в здравом уме и память у меня, слава богу, всегда прекрасна.

Читать далееПопулярные идиомы на английском языке с переводом