Тексты для сочинений ЕГЭ по русскому языку

Текст 1

(1)Лев Николаевич Толстой впервые вошел в мою жизнь много лет назад, когда, заболев однажды, я был на месяц оторван от школы и про­читал четыре тома его «Войны и мира». (2)Не скажу, что детское чтение великой эпопеи оказалось для меня весьма плодотворным, но неповто­римые образы ее героев, широкая панорама русской жизни, военные кар­тины далекого прошлого не могли не пленить воображение. (З)Это было добротворное чтение, хотя, разумеется, читать и перечитывать Толстого нелишне в любом возрасте. (4)Как никто другой из великих художников, он обладает неиссякаемой щедростью ума, живостью наблюдений, спо­собностью постоянно влиять на формирование и совершенствование че­ловеческих душ.

Читать далееТексты для сочинений ЕГЭ по русскому языку

Типы аргументации в изложении собственной позиции

«Нет, как вам нравится вот это в требованиях к сочинению: мало того, что нужно изложить собственное мнение (.хоть это, впрочем, ладно!), но нужно еще привести два аргумента, опираясь на читатель­ский опыт, знания и жизненный опыт! Сколько там у нас жизненного опыта! Сознательной-то жизни всего 10 лет, и что имеется в виду под «жизненным опытом»?»

(Сердитое замечание из чата)

Действительно, критерий 4 (аргументация экзаменуемым собственно­го мнения по проблеме) содержит подобное требование:

Читать далееТипы аргументации в изложении собственной позиции

Позиция автора и способы ее выражения

Хорошо, когда автор свою позицию прямо в каком-нибудь предложе­нии излагает! А то иногда так закрутит, что не найдешь! (Реплика из чата)

Очередная проблема, с которой, как видишь, сложно бывает спра­виться, — определение авторской позиции; как считает известный ли­тературовед Ю.М. Лотман, «в тексте скрывается сам автор, текст — есть свидетельство о нем; каждое творение содержит в себе — в том или ином виде — образ своего творца». Смотри, как велика роль соз­дателя текста.

Автор может:

Читать далееПозиция автора и способы ее выражения

Комментируем сформулированную проблему исходного текста

Комментировать проблему? Да ерунда! Перескажи своими словами часть текста, относящуюся к ней, — и все! Комментарий — это как пересказ, ну, вроде комментария футбольного матча: мы его смотрим, а комментатор нам его еще и пересказывает!

{Реплика из чата)

Знаешь, мой дорогой читатель, если ты последуешь этому совету, то я тебе смогу только посочувствовать! За критерий 2 ты получишь всего 0 баллов! Прочти требования к нему: «Если сочинение пред­ставляет собой пересказанный или полностью переписанный исход­ный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов». Значит, комментарий и пересказ не од­но и то же, верно? Да и спортивные комментаторы не пересказыва­ют ход игры, а поясняют ее, критикуют действия игроков, рассуж­дают о действиях судей и поведении зрителей и т.п. Давай вновь обратимся к словарям, чтобы понять, что же означает слово «ком­ментарий».

Читать далееКомментируем сформулированную проблему исходного текста

Формулировка одной из проблем исходного текста

Кто знает, как найти проблемы в тексте? Вот ищу битый час, а ведь на экзамене времени и так в обрез…. {Крик отчаяния из чата)

Итак, задание 25 (часть 2) звучит так:

  • «Напишите сочинение по прочитанному тексту.
  • Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
  • Прокомментируйте сформулированную проблему.
  • Включите в коммен­тарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (из­бегайте чрезмерного цитирования).
  • Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
  • Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на чи­тательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитыва­ются первые два аргумента). Объём сочинения — не менее 150 слов.

Читать далееФормулировка одной из проблем исходного текста

«Расшифровка» информации текста

И снова «чатовские страдания»:

Люди! У кого был текст Довлатова на сегодняшнем экзамене, отзо­витесь!

Я написала по нему одно, а моя подруга из другой школы — совершен­но другое! Там такое навороченное содержание — ужас! И какой-то текст сам был бессвязный! В нем столько разных тем, что я толком и не знала, о чем писать. Позицию автора вообще определить невозможно! Кто понял эту белиберду, помогите разобраться!»

Вот тот самый текст, вызвавший такое отчаяние бедной выпуск­ницы:

Читать далее«Расшифровка» информации текста

Как правильно понять исходный текст

Когда-то Аристотель утверждал, что «речь слагается из трех эле­ментов: из самого оратора, из предмета, о котором он говорит, и из лица, к которому он обращается». Ты уже понимаешь, что эти «три элемента» — автор, тема и читатель. Внимательно изучая экзамена­ционный текст, выстрой такую схему и обдумай ее:

Текст

  1. О чем? (Ты увидишь тему.)
  2. Какие вопросы рассматривает автор? (Ты найдешь проблемы.)
  3. Над каким вопросом автор размышляет больше всего? (Ты найдешь основную проблему текста.)
  4. Зачем автор написал текст? (Ты определишь цель.)
  5. Как сам автор отвечает на поставленные вопросы (проблемы)? (Это поможет тебе понять авторскую позицию.)

Читать далееКак правильно понять исходный текст

Сочинение ЕГЭ критериИ оценки ответа на задания части 2

Требования к части 2

Давайте сначала познакомимся с критериями оценки ответа на за­дания части 21.

Критерии оценивания ответа на задание части 2 Баллы
I Содержание сочинения  
К 1 Формулировка проблем исходного текста  
  Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочине­ния) верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулиров­кой проблемы, нет 1
  Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из про­блем исходного текста.

*Если экзаменуемый не сформулировал или сформулиро­вал неверно (в той или иной форме в любой из частей со­чинения) одну из проблем исходного текста, то такая рабо­та по критериям К 1 — К 4 оценивается 0 баллов

0

1 Использованы материалы Портала информационной поддержки Единого государственного экзамена (ege.edu.ru).

Читать далееСочинение ЕГЭ критериИ оценки ответа на задания части 2